Blog Posts
  • Book Presentation: Language Attitudes and the Pursuit of Social Justice: Identity, Prejudice, and Education (Routledge, 2024)

    Mara Barbosa (Texas A&M University-Corpus Christi) &Talia Bugel (Purdue University-Fort Wayne) Language Attitudes and the Pursuit of Social Justice explores the relationship between language attitudes and forms of inequality and oppression, fostering greater awareness of how linguistic choices become political ones and encouraging the search for practices that promote social justice. The volume is organized…

  • La cohabitation français-wolof dans le dessin de presse au Sénégal

    Présentateur : Audrine Correa (Université Bordeaux-Montaigne) Cette réflexion est extraite d’une thèse de doctorat en sciences du langage intitulée L’Alternance de code “français- wolof” dans le dessin de presse au Sénégal et interroge les dynamiques sociolinguistiques qui s’opèrent au Sénégal, à travers la caricature, comme forme d’information et de communication. Dans une Afrique subsaharienne où…

  • Jeux de langage et polyphonie: grammaire d’un récit, récit d’une grammaire

    Présentateur : Djaouida Hamdani Kadri Les écritures transgressives nous amènent à nous interroger sur la question de la légitimation du savoir et de la recherche et sur l’opposition entre la pragmatique du savoir narratif et la pragmatique du savoir scientifique. L’auteure propose de présenter par et dans l’écriture d’une recherche menée sur l’écriture de Djinn d’Alain Robbe-Grillet…

  • Diderot, Le Neveu de Rameau, Salomon et la quête de la morale

    Le rapport entre bonheur et vertu suscite de nombreux débats et controverses au dix-huitième siècle. Diderot, tout en reconnaissant la subjectivité du bonheur, insiste sur l’importance de la vertu, affirmant qu’elle est essentielle pour atteindre le bonheur. En effet, à deux reprises, il écrira : « point de bonheur sans vertu » (Essai sur le…

  • Enjeux et défis sociolinguistiques de l’enseignement bilingue au Sénégal

    Présentateur : Abou Bakry Kébe (Université Gaston-Berger) Ces dernières années, plusieurs pays francophones ont entrepris des réformes nationales visant à intégrer leur(s) langue(s) nationale(s) en tant que principal moyen d’enseignement dans l’éducation de base (Maurer, 2010). En ce qui concerne l’enseignement primaire, l’objectif de l’utilisation des langues nationales africaines (L1) est de faciliter l’acquisition des…

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